El arte y creatividad en el aprovechamiento de residuos s?lidos como estrategia para la ense?anza de las ciencias naturales y educaci?n ambiental en los estudiantes de segundo grado de primaria de la instituci?n educativa departamental Mariano Santamar?a Sede Sim?n Bol?var

73 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo se realiza con el objetivo de construir h?bitos orientados a la responsabilidad y cuidado del medio ambiente en cada uno de los integrantes de la Instituci?n Educativa Departamental Mariano Santamar?a sede primaria Sim?n Bol?var, mediante una cartilla en la cual se definen conceptos partiendo de los saberes de cada estudiante y dando nuevos conceptos lo cual busca que los estudiantes vean la importancia del aprovechamiento de los residuos s?lidos y de una manera did?ctica fomentar la creatividad e ingenio de cada uno para la creaci?n de elementos con los residuos s?lidos debidamente reciclados. El desarrollo de este proceso se llevar? a cabo mediante la implementaci?n de dos grandes categor?as de investigaci?n las cuales se complementan entre s?, estas categor?as son: investigaci?n descriptiva (investigaci?n estad?stica) es un conjunto de procesos y procedimientos de investigaci?n que permiten describe e identificar las caracter?sticas de una poblaci?n, lugar, o proceso social, ambiental, econ?mico, pol?tico o cultural situaci?n o ?rea de inter?s. La investigaci?n ? acci?n (investigaci?n participante) se realizar? un estudio detallado de la comunidad educativa en la sede con respecto a los t?rminos y conceptos que ellos manejen de: reciclar, reutilizar, residuos, basura y otros conceptos relacionados con la tem?tica, permitiendo de esa manera que a medida que se realiza la investigaci?n se puedan tomar acciones para generar en la comunidad un adecuado sentimiento de pertenencia de su instituci?n, incentivando a cada individuo a el cuidado del medio ambiente y despertando en ellos la creatividad mediante la reutilizaci?n de los residuos. Palabras claves: reciclaje, reutilizar, creatividad, h?bitos, residuos.This present work is realized with the purpose of create responsible environmental care habits for each integrate of the Institution Educativa Departamental Mariano Santamaria, primary school Sim?n Bolivar. by means of a primer in which concepts are defined departing from the knowledge of every student and giving new concepts which, looking for that the students noticed the importance of exploitation of the solid waste; and a didactic way, improve the creativity of each student in order to create innovative recycled goods. The development of this process will be made while two important categories of investigation that complement between them. Frist one, descriptive investigation (statistic investigation) which is a set of process that permit identifying and describing the population or place's characteristics, or social, everiomental, economics or politics process. The other one, action investigation (participative investigation) involves the knowledge of recycling in order to generate innovative programs, encouraging the creativity of the students. Keywords: Recycling, reusing, creativity, habits, waste

El arte y creatividad en el aprovechamiento de residuos s?lidos como estrategia para la ense?anza de las ciencias naturales y educaci?n ambiental en los estudiantes de segundo grado de primaria de la instituci?n educativa departamental Mariano Santamar?a sede Sim?n Bol?var

73 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo se realiza con el objetivo de construir h?bitos orientados a la responsabilidad y cuidado del medio ambiente en cada uno de los integrantes de la Instituci?n Educativa Departamental Mariano Santamar?a sede primaria Sim?n Bol?var, mediante una cartilla en la cual se definen conceptos partiendo de los saberes de cada estudiante y dando nuevos conceptos lo cual busca que los estudiantes vean la importancia del aprovechamiento de los residuos s?lidos y de una manera did?ctica fomentar la creatividad e ingenio de cada uno para la creaci?n de elementos con los residuos s?lidos debidamente reciclados. El desarrollo de este proceso se llevar? a cabo mediante la implementaci?n de dos grandes categor?as de investigaci?n las cuales se complementan entre s?, estas categor?as son: investigaci?n descriptiva (investigaci?n estad?stica) es un conjunto de procesos y procedimientos de investigaci?n que permiten describe e identificar las caracter?sticas de una poblaci?n, lugar, o proceso social, ambiental, econ?mico, pol?tico o cultural situaci?n o ?rea de inter?s. La investigaci?n ? acci?n (investigaci?n participante) se realizar? un estudio detallado de la comunidad educativa en la sede con respecto a los t?rminos y conceptos que ellos manejen de: reciclar, reutilizar, residuos, basura y otros conceptos relacionados con la tem?tica, permitiendo de esa manera que a medida que se realiza la investigaci?n se puedan tomar acciones para generar en la comunidad un adecuado sentimiento de pertenencia de su instituci?n, incentivando a cada individuo a el cuidado del medio ambiente y despertando en ellos la creatividad mediante la reutilizaci?n de los residuos. Palabras claves: reciclaje, reutilizar, creatividad, h?bitos, residuos.This present work is realized with the purpose of create responsible environmental care habits for each integrate of the Institution Educativa Departamental Mariano Santamaria, primary school Sim?n Bolivar. by means of a primer in which concepts are defined departing from the knowledge of every student and giving new concepts which, looking for that the students noticed the importance of exploitation of the solid waste; and a didactic way, improve the creativity of each student in order to create innovative recycled goods. The development of this process will be made while two important categories of investigation that complement between them. Frist one, descriptive investigation (statistic investigation) which is a set of process that permit identifying and describing the population or place's characteristics, or social, everiomental, economics or politics process. The other one, action investigation (participative investigation) involves the knowledge of recycling in order to generate innovative programs, encouraging the creativity of the students. Keywords: Recycling, reusing, creativity, habits, waste.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 12 1.1 IDENTIFICACI?N DEL PROBLEMA 13 1.2 ANTECEDENTES 13 1.2.1 Antecedentes hist?ricos 13 1.2.2 Antecedentes bibliogr?ficos 13 1.3 OBJETIVOS 14 1.3.1 Objetivo general 14 1.3.2 Objetivos espec?ficos 16 2. JUSTIFICACI?N 16 3. HIP?TESIS 17 4. DISE?O METODOL?GICO 18 4.1 METODOLOG?A DE LA INVESTIGACI?N 18 5. MARCO REFERENCIAL 21 5.1 MARCO CONTEXTUAL 21 5.1.1 Inspecci?n de Santandercito 21 5.1.2 Instituci?n educativa departamental mariano Santamar?a 23 5.2 MARCO TE?RICO 25 5.2.1 El constructivismo en el dise?o de una propuesta para el manejo creativo de los residuos s?lidos 25 5.2.2 El arte y la creatividad en la ense?anza - aprendizaje de las ciencias naturales y educaci?n ambiental 27 5.2.3 Los residuos s?lidos y la ense?anza de las ciencias naturales y educaci?n ambiental 28 5.2.4 Representaciones sociales ambientales en el contexto de la escuela 31 6 5.2.5 Estrategias para la ense?anza de las ciencias naturales y educaci?n ambiental.33 5.3 MARCO LEGAL 35 5.3.1 Marco Jur?dico Constitucional 35 5.3.2 Normatividad sobre el cuidado ambiental y residuos s?lidos 36 5.3.2.1 Normas ambientales generales 6. DISE?O, APLICACI?N Y ANALISIS DE INSTRUMENTOS 41 6.1 POBLACION Y MUESTRA 41 6.1.1 Poblaci?n 41 6.1.2 Muestra 41 6.2 INSTRUMENTOS 41 6.2.1 Encuestas 42 6.2.2 Cartograf?a social 42 6.2.3 Taller de representaciones ambientales 43 6.2.4 Taller de tablas inductoras 44 6.3 AN?LISIS DE RESULTADOS 44 6.3.1 Encuesta 44 6.3.2 Cartograf?a social 51 6.3.3 Talleres 51 7. PROPUESTA FINAL DEL PROYECTO 52 7.1 T?TULO DE LA PROPUESTA 52 7.2 LAS PREGUNTAS 52 7.3 ESTRATEGIA 52 7.4 RESULTADOS 55 7.5 IMPACTO SOCIAL 55 7.6 CONCLUSIONES 56 7.7 RECOMENDACIONES. 56 REFERENCIAS 5

Desarrollo de competencias ambientales con el uso de la gamificación a través del aprovechamiento de residuos sólidos desde el servicio comunitario en el municipio de Mesetas- Meta, Colombia.

Inicialmente, se indaga para dar respuesta a la problemática de contaminación ambiental causada por acciones de la comunidad, ya que no existe una recolección de desechos pertinente por la dificultad al acceder a este sector, dejando así, que las personas que habitan en el sector arrojen los residuos al borde del rio Duda provocando esto una contaminación al agua, aire y suelo. Por tanto, el objetivo del proyecto es implementar distintas estrategias pedagógicas con enfoque ambiental, dentro y fuera de las actividades académicas, promoviendo en los estudiantes habilidades blandas (liderazgo, trabajo colaborativo, capacidad de reflexión) y conciencia ambiental, con el fin de formar agentes ambientales llamados “Bio-Titanes”, (protectores de la naturaleza). Se categorizan 3 medallas o insignias como reconocimiento, la primera es Genio, en esta etapa el estudiante debe realizar una exploración en tipos de plantas y residuos; la segunda es Agente Ambiental, en esta elaboran materas y recolección de plantas para la creación de jardines; y por último está la de Mentor, quienes aportan a la adecuación de escenarios formativos. Las tres etapas estarán sujetas a la gamificación, la cual proporciona que las actividades sean más lúdicas brindando un espacio para que los alumnos desarrollen más sus capacidades para así obtener mejores resultados e ir obteniendo su insignia de Bio-titan. De esta forma la comunidad de la sede Brisas del Duda se beneficia obteniendo aprendizajes desde la dinamización del servicio social comunitario estudiantil, con esta propuesta se promueve la responsabilidad y fortaleza en las competencias ambientales y ciudadanas desde el adecuado manejo, control y aprovechamiento de los recursos.Initially, it is investigated to respond to the problem of environmental pollution caused by community actions, since there is no relevant waste collection due to the difficulty in accessing this sector, thus leaving the people who live in the sector to throw waste on the banks of the Duda River, causing contamination of the water, air and soil. Therefore, the objective of the project is to implement different pedagogical strategies with an environmental focus, inside and outside of academic activities, promoting soft skills in students (leadership, collaborative work, capacity for reflection) and environmental awareness, in order to train agents environmentalists called “Bio- Titans”, (protectors of nature). 3 medals or badges are categorized as recognition, the first is Genius, in this stage the student must carry out an exploration in types of plants and residues; the second is Environmental Agent, in this they make pots and collect plants for the creation of gardens; and finally there is the Mentor, who contributes to the adaptation of training scenarios. The three stages will be subject to gamification, which makes the activities more playful, providing a space for students to further develop their skills in order to obtain better results and gradually obtain their Bio-titan badge. In this way, the community of the Brisas del Duda headquarters benefits from learning from the revitalization of student community social service, with this proposal responsibility and strength in environmental and citizen competencies are promoted from the proper management, control and use of resources

Desarrollo de competencias ambientales con el uso de la gamificación a través del aprovechamiento de residuos sólidos desde el servicio comunitario en el municipio de Mesetas- Meta, Colombia

Inicialmente, se indaga para dar respuesta a la problemática de contaminación ambiental causada por acciones de la comunidad, ya que no existe una recolección de desechos pertinente por la dificultad al acceder a este sector, dejando así, que las personas que habitan en el lugar arrojen los residuos al borde del rio Duda provocando esto una contaminación al agua, aire y suelo. Por tanto, el objetivo del proyecto es implementar distintas estrategias pedagógicas con enfoque ambiental, dentro y fuera de las actividades académicas, promoviendo en los estudiantes habilidades blandas (trabajo colaborativo, capacidad de reflexión) y conciencia ambiental, con el fin de formar agentes ambientales llamados “Bio-Titanes”, (protectores de la naturaleza). Se categorizan 3 medallas o insignias como reconocimiento, la primera es Genio, en esta etapa el estudiante debe realizar una exploración en tipos de plantas y residuos; la segunda es Agente Ambiental, en esta elaboran materas y recolección de plantas para la creación de jardines; y por último está la de Mentor, quienes aportan a la adecuación de escenarios formativos. Las tres etapas estarán sujetas a la gamificación, la cual proporciona que las actividades sean más lúdicas brindando un espacio para que los alumnos desarrollen más sus capacidades para así obtener mejores resultados e ir obteniendo su insignia de Bio-titan. De esta forma la comunidad de la sede Brisas del Duda se beneficia obteniendo aprendizajes desde la dinamización del servicio social comunitario estudiantil, con esta propuesta se promueve la responsabilidad y fortaleza en las competencias ambientales y ciudadanas desde el adecuado manejo, control y aprovechamiento de los recursos.Initially, the project was designed to respond to the problem of environmental contamination caused by the actions of the community, since there is no relevant waste collection due to the difficulty in accessing this sector, thus allowing the people who live in the area to throw their waste along the banks of the Duda River, causing water, air and soil contamination. Therefore, the objective of the project is to implement different pedagogical strategies with an environmental focus, inside and outside of academic activities, promoting soft skills (collaborative work, reflective capacity) and environmental awareness in students, in order to form environmental agents called "Bio-Titans" (protectors of nature). Three medals or badges are categorized as recognition, the first is Genius, in this stage the student must perform an exploration in types of plants and waste; the second is Environmental Agent, in this they elaborate materials and collect plants for the creation of gardens; and finally, there is the Mentor, who contribute to the adequacy of training scenarios. The three stages will be subject to gamification, which makes the activities more playful, providing a space for students to further develop their skills in order to obtain better results and earn their Bio-titan badge. In this way, the community of Brisas del Duda benefits from learning from the dynamization of the student community social service, with this proposal promotes responsibility and strength in environmental and citizenship skills from the proper management, control and use of resources

Estrategias de aprovechamiento de los residuos sólidos para la mitigación del impacto ambiental en la Institución Educativa Técnica La Aurora del Municipio de Cunday, Tolima

El proyecto estrategia de aprovechamiento de los residuos sólidos es una necesidad que surge gracias a la observación de los espacios en la Institución Educativa Técnica La Aurora, específicamente sus zonas verdes, la cual permite identificar una problemática de daño ambiental que afecta a toda la comunidad; por ello, busca desarrollar una estrategia pedagógica ambiental en la que se aprovechen los residuos sólidos y se dé un segundo uso a los mismos, que permitan la disminución de agentes contaminantes y que desde los procesos formativos se generen cambios de actitud que permitan la concienciación del daño y responsabilidad que todos los seres humanos tienen frente al ambiente, logrando así una educación integral y con un enfoque ecológico disminuir el impacto negativo de estos residuos y se pueda promover el cuidado y preservación de los entornos escolares específicamente en los horario de descanso y terminación de la jornada escolar, espacios de tiempo en donde se agudiza la problemática y se hace más evidente y para ello se busca iniciar un foco de cambio con los estudiantes de grado noveno como los promotores de esta estrategia y que redunde como proyecto transversal en toda la comunidad educativa y que refleje cambios positivos desde lo ambiental, pedagógico y actitudinal.The strategy project for the use of solid waste is a need that arises thanks to the observation of the spaces in the La Aurora Technical Educational Institution, specifically its green areas, which allows identifying a problem of environmental damage that affects the entire community; for this reason, it seeks to develop an environmental pedagogical strategy in which solid waste is used and given a second use, which allows the reduction of polluting agents and that changes in attitude are generated from the training processes that allow the awareness of the damage and responsibility that all human beings have towards the environment, thus achieving a comprehensive education with an ecological approach, reducing the negative impact of these residues and promoting the care and preservation of school environments specifically during break and termination times of the school day, spaces of time where the problem is exacerbated and becomes more evident and for this it seeks to initiate a focus of change with the ninth grade students as the promoters of this strategy and that results in a transversal project throughout the school educational community and that reflects positive changes from the environmental, pedagogical and attitudinal

Gestión Integral De Los Residuos Sólidos Urbanos En El Municipio De La Dorada, Caldas.

Mediante el análisis y la identificación del problema ambiental por el manejo y la disposición de los residuos sólidos urbanos, dentro de este municipio, se ha logrado determinar que la necesidad de fortalecer la educación ambiental, sensibilización, buenas prácticas ambientales, que permitan obtener un conocimiento previo sobre la importancia de manejar adecuadamente la separación en la fuente, clasificar, la recolección , y disposición de estos residuos sólidos, la inadecuada gestión de los residuos genera un problema que causa impactos negativos, contaminación, deterioro tanto el medio ambiente como en la salud humana, por ende la importancia de socialización, educación y cultura, cambios en los hábitos, que promuevan el uso de la gestión Integral de los Residuos Sólidos Urbanos, emprendiendo estas acciones individualmente como colectivas que minimicen de manera eficaz esta problemática que se viene presentado durante años la comunidad Doradense, que ha incrementado su población y que ignoran y hacen caso omiso a la magnitud del problema. Mediante acciones de programas que fortalezcan la educación ambiental, para logar la optimización de gastos operacionales y ambientales en la disposición de estos residuos sólidos dando vida útil al relleno sanitario Doradita.Through the analysis and identification of the environmental problems associated with the management and disposal of urban solid waste, it has been determined the need to strengthen the environmental education, awareness, and good environmental practices. The goal is to highlight the importance of practices such as separation at the source, classification, collection, and disposal of the solid wastes. Additionally, is important to present to the community the negative impacts on contamination and health related to the inadequate management of the solid wastes. Thus, the importance of Integral Management of Urban Solid Waste including activities as socialization, education and culture, and the importance of changes in habits individually and collectively to effectively minimize the negative impacts in La Dorada, Caldas, and increasing the service lifetime of the Doradita landfill

Propuesta para los residuos sólidos recuperables y su adecuado manejo, una apuesta desde la educación ambiental para la sustentabilidad. Estudio de caso Acuaseo

La Compañía ACUASEO, en su rol como agente prestador de servicios públicos domiciliarios, tiene a su deber la responsabilidad con el cuidado y preservación del medio ambiente, dicho esto, la practica realizada, llevo a cabo actividades enmarcadas dentro la educación ambiental como el eje estructural en los procesos de cambio de actitudes, valores y comportamientos referidos con la disposición de los residuos sólidos que están siendo generados por los usuarios, de este modo, por medio del programa de reciclaje: Separar y Reciclar Está En Tus Manos; se logra capacitar y orientar a la comunidad en la implementación de las buenas prácticas ambientales destinadas al buen manejo y disposición de los residuos sólidos, esto con el apoyo de la actividad del reciclaje dentro de la comunidad

Elaboración de un programa de educación ambiental en el manejo adecuado de los residuos sólidos para el corregimiento de Chorrera - Juan de Acosta

The present investigation deals with the elaboration of an environmental education program oriented to the adequate management of domestic solid waste in the district of Chorrera, Juan de Acosta. This research is assumed from a qualitative perspective, with a practical approach based on the research-action method. The information collection tools used were direct observation and the application of the survey, in order to identify and understand the environmental perception of the inhabitants with regard to the most obvious problems. The population sample was 266 inhabitants of the Chorrera correction between the ages of 16 and 80 for both the application of the collection tools and the implementation of the activities of the environmental education program. Among the results found it was observed that the community presents bad habits in terms of the handling and disposal of solid waste generated such as throwing and burning garbage in green areas, not recycling, delivering waste to operators of the company providing the service in tanks and not in bags, due to the lack of knowledge and culture in the way of being and doing things , from their customs; therefore, the implementation of environmental education strategies that sensitize and incentivize habits focused on the separation in the source of waste, will allow to acquire responsibility in the development of a true environmental awareness among the inhabitants.La presente investigación abordó la elaboración de un programa de educación ambiental orientado al manejo adecuado de los residuos sólidos domiciliaros en el corregimiento de Chorrera- Juan de Acosta. Esta investigación se asume desde una perspectiva mixta, con enfoque práctico partiendo del método investigación – acción. Los instrumentos de recolección de la información utilizados fueron la observación directa y la aplicación de la encuesta, con el fin de identificar y conocer la percepción ambiental de los habitantes con respecto a los problemas más evidente. La muestra poblacional fue de 266 habitantes del corregimiento de Chorrera entre edades de 16 y los 80 años tanto para la aplicación de las herramientas de recolección como para la implementación de las actividades del programa de educación ambiental. Dentro de los resultados encontrados se observó que la comunidad presenta malos hábitos en cuanto al manejo y disposición de los residuos sólidos generados como el arrojar y quemar basura en áreas verdes, no reciclar, entregar los residuos a los operadores de la empresa prestadora del servicio en tanques y no en bolsas, debido a la falta de conocimiento y cultura en la forma de ser y hacer las cosas, a partir de sus costumbres; por lo tanto, la implementación de estrategias de educación ambiental que sensibilicen e incentiven hábitos enfocados en la separación en la fuente de los residuos, permitirán adquirir la responsabilidad en el desarrollo de una verdadera conciencia ambiental entre los habitantes

Generando h?bitos ambientales en los ni?os de 9 a 10 a?os de la fundaci?n pacto en acci?n para mejorar las relaciones que tienen con los recursos h?dricos y residuos solidos, mediante el uso de algunas estrategias did?cticas de las ciencias naturales

92 p. Recurso Electr?nicoEl presente proyecto de investigaci?n aborda la importancia de una educaci?n ambiental fundamentada en las buenas relaciones que debemos establecer con los recursos h?dricos y el buen uso que debemos darle a los residuos s?lidos. Dado que las observaciones que se realizaron en la fundaci?n Pacto en Acci?n evidencian la falta de cultura ambiental siendo notoria la indiferencia por parte de los ni?os frente a los problemas ecol?gicos. Para la presente investigaci?n partimos que la educaci?n juega un papel decisivo en la promoci?n de una ?tica medioambiental que se preocupe por el equilibrio ecol?gico, la calidad de vida y un desarrollo sostenible, a fin de hallar soluciones a los problemas medioambientales, creando espacios donde los ni?os puedan reflexionar y construir un pensamiento de cuidadores del planeta. Se tuvieron en cuenta algunos aspectos legales establecidos por la constituci?n y las diversas leyes que respaldan la educaci?n, como tambi?n la forma de crear h?bitos ambientales haciendo uso de talleres pedag?gicos y actividades que los confrontan con la degradaci?n del medioambiente, tales como salidas pedag?gicas y videos que ilustran la problem?tica ambiental que vive nuestro planeta. Palabras claves: educaci?n ambiental, h?bitos ambientales, recursos h?dricos, residuos s?lidos, estrategias did?cticas.This research project addresses the importance of environmental education based on the good relationships we must establish with water resources and the good use we should give to solid waste. Given that the observations made at the Pacto in Action foundation show the lack of environmental culture, the children's indifference to ecological problems is notorious. For the present investigation we start that education plays a decisive role in the promotion of an environmental ethics that cares about the ecological balance, the quality of life and a sustainable development, in order to find solutions to the environmental problems, creating spaces where the children can reflect and build a thought of caregivers of the planet. They took into account some legal aspects established by the constitution and the various laws that support education, as well as the way to create environmental habits by using pedagogical workshops and activities that confront them with the degradation of the environment, such as pedagogical outputs and videos that illustrate the environmental problems that our planet is experiencing. Keywords: environmental education, environmental habits, water resources, solid waste, teaching strategies

Representaciones sociales ambientales en el marco de la escuela, para formar el cuidado y conservaci?n del medio ambiente en los estudiantes de sexto grado del colegio Gustavo Uribe Ram?rez de Granada Cundinamarca

71 p. Recurso Electr?nicoEste trabajo analiza la problem?tica ambiental del objeto de estudio, en este caso la instituci?n educativa departamental Gustavo Uribe Ram?rez. Dicha instituci?n presenta problema de mal manejo de residuos s?lidos, y representaciones sociales ambientales negativas. Los estudiantes en horas del descanso, cuando ingieren alimentos arrojan las envolturas al suelo, en lugar de la caneca de basura, aunque es de conocimiento de los mismos que dicha acci?n est? mal, siguen haci?ndolo sin importar el da?o ambiental que esto pueda llegar a causar. Dentro de la instituci?n, hay proyectos de cuidado ambiental, de siembra, y cuidado del rio que pasa limitando la instituci?n por la parte norte de la misma. Pero la realidad es que no todos los estudiantes participan en estos proyectos y varios de los que hacen en alg?n momento lo olvidan y vuelven a contaminar no solo las zonas verdes sino el rio tambi?n. En el ?rea de ciencias naturales, se evidencia la falencia en representaciones ambientales. ?Qu? es lo que ocurre?, los estudiantes no toman conciencia de que arrojando basura se deteriora el ambiente, y que para las pr?ximas generaciones nuestro legado ser? un planeta falto de todo, sin agua, sin zonas verdes, sin naturaleza por la contaminaci?n. En resumen, todo esto nos lleva a deducir que el cuidado de nuestro entorno es importante e indispensable para todos, hay que recordar la tierra sigue sin los seres humanos, pero los seres humanos sin la tierra no son nada. Palabras clave: contaminaci?n, conservaci?n, naturaleza, entorno, ambiente, representaci?n social, cuidado ambiental, manejo de residuos, residuos s?lidos, da?o ambiental.This paper analyzes the environmental problems of the object of study in this case the departmental educational institution Gustavo Uribe Ram?rez. This institution presents a problem of poor solid waste management, and little social environmental representation. Students at rest hours, when they eat food, throw the wrappers on the floor instead of the garbage can, although it is known to them that this action is wrong, they continue to do so regardless of the environmental damage that this may cause. . Within the institution, there are projects of environmental care, sowing, and care of the river that passes limiting the institution by the northern part of it. But the reality is that not all students participate in these projects and several of those who do at some point forget and re-contaminate not only the green areas but the river as well. In the area of natural sciences, the lack of environmental representations is evident. What is happening? The students do not realize that throwing garbage deteriorates the environment, and that for the next generations our legacy will be a planet lacking everything, without water, without green areas, without nature by pollution. In summary, all this leads us to deduce that the care of our environment is important and indispensable for all, we must remember the earth continues without human beings, but human beings without the earth are nothing Keywords: pollution, conservation, nature, environment, social representation, environmental care, waste management, solid waste, environmental damage